Pädagogik und Ethik. Themen und Referenzen im allgemein-pädagogischen Zeitschriftendiskurs.

Autor/in	Wigger, Lothar
Titel	Pädagogik und Ethik. Themen und Referenzen im allgemein-pädagogischen Zeitschriftendiskurs.
Quelle	Aus: Stroß, Annette M. (Hrsg.): Erziehungswissenschaft, Nachbardisziplinen und Öffentlichkeit. Themenfelder und Themenrezeption der allgemeinen Pädagogik in den achtziger und neunziger Jahren. Weinheim: Deutscher Studien-Verl. (1998) S. 193-211Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 24; Abbildungen 2; Tabellen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Philosophische Pädagogik; Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Inhaltsanalyse; Gesellschaft; Psychologie; Zeitschrift; Geschichte (Histor); Ethik; Ethische Erziehung; Philosophie; Soziologie; Wissenschaftsdisziplin; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Mittels einer Themenklassifikation und Zitationsanalyse untersucht der Autor das für die "traditionelle Pädagogik" noch "eindeutig(e) und geklärt(e)" Verhältnis zur Ethik. Davon ausgehend, daß es heute nicht mehr um die (normative) Beantwortung von "Sollensfragen" gehen kann, stellt er seine Analyse auf eine empirisch-deskriptive Basis, wobei auf eine zusätzliche "Konfrontation" des aktuellen pädagogischen Ethikdiskurses mit "möglichen (Literatur bzw. Rezeptions-) Alternativen" nicht verzichtet wird. Erst die - über die bloße Titelanalyse hinausgehende - Untersuchung der "Literatur in der Literatur" - so der Autor - vermag über die tatsächliche Streubreite der rezipierten Themenbereiche der letzten Jahre Auskunft zu geben: In ihrer Differenziertheit zeigt eine solche Untersuchung, daß die "in der Selbstreferenz angelegte Zirkularität" - trotz des dominanten Bezugs auf die klassischen Nachbardisziplinen Philosophie, Psychologie und Soziologie - an verschiedenen Stellen durchbrochen wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)