Historische und internationale Vergleiche: Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes retrospektiv erhobener Längsschnittdaten in der Berufsbildungsforschung.

Autor/in	Hillmert, Steffen
Titel	Historische und internationale Vergleiche: Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes retrospektiv erhobener Längsschnittdaten in der Berufsbildungsforschung. Gefälligkeitsübersetzung: Historical and international comparisons: possibilities and limits of employing retrospectively collected longitudinal data in voacational training research.
Quelle	Aus: Lauterbach, Uwe (Hrsg.): Konferenz Vergleichende Berufsbildungsforschung in Europa. Ansätze, Politikbezüge, Innovationstransfer; Vorbereitende Manuskripte. Frankfurt, Main: DIPF (1998) S. 76-91Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10; Abbildungen 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsforschung; Datenerhebungstechnik; Empirische Forschung; Längsschnittuntersuchung; Methodologie; Zeitreihenanalyse; Europäische Dimension; Berufsbildung; Statistik; Internationaler Vergleich; Europäische Union
Abstract	In der Berufsbildungsforschung - wie auch in der empirischen Sozialforschung insgesamt - setzt sich inzwischen die Ansicht durch, daß viele der interessierenden Phänomene nur in ihrer Zeitlichkeit, also ihrer zeitlichen Ausdehnung und Variablität angemessen erfaßt werden können. Während die amtliche Statistik dabei vorwiegend historische Zeitreihen liefert, haben sich (auch eher qualitative) Untersuchungen auf der Basis von Stichproben auf die individuelle Längsschnittperspektive konzentriert. Die Kombination beider Zeitperspektiven scheint unterentwickelt. In diesem Papier sollen einerseits inhaltliche Gründe für die Notwendigkeit einer verstärkten Berücksichtigung der Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Zeitperspektiven genannt werden. Zum anderen sollen anhand einiger einfacher Beispiele die numerischen und inhaltlichen Konsequenzen unterschiedlicher Meßkonzepte veranschaulicht werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)