Praepositionen: eine geschlossene Klasse?

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Autor/in	Rauh, Gisa
Titel	Praepositionen: eine geschlossene Klasse?
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 89 (1990) 5, S. 476-498Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Diachronische Sprachbetrachtung; Linguistik; Präposition; Wortart; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Drei Eigenschaften werden haeufig fuer die Annahme angefuehrt, dass Praepositionen eine geschlossene Klasse bilden: 1. sie seien Funktions- oder Strukturwoerter; 2. sie haetten eine geringe lexikalische Bedeutung; 3. ihre Menge sei begrenzt und zeige in einer Sprache diachronisch kaum Veraenderungen. Die Autorin weist alle drei Kriterien empirisch als unzutreffend nach und sucht dann nach Erklaerungen fuer eine solche Fehlklassifikation der Praepositionen. In einem didaktischen Ausblick gibt sie Empfehlungen, wie im Englischunterricht bei den Schuelern ein Bewusstsein dafuer geweckt werden kann, dass die Klasse der Praepositionen als heterogen anzusehen ist.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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