Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pauels, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Aspekte des Einflusses interkulturellen Lernens auf den Spracherwerb. |
| Quelle | In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 48 (1995) 4, S. 222-225 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3983 |
| Schlagwörter | Akkulturation; Interkulturelle Kommunikation; Förderung; Affektives Lernen; Motivation; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Neusprachlicher Unterricht; Englischunterricht; Russischunterricht; Landeskunde; Interkultureller Vergleich |
| Abstract | Aufgrund der in erster Linie psycholinguistisch und kognitionspsychologisch ausgerichteten Schwerpunkte der Fremdsprachenerwerbsforschung werden außerkognitive, affektive Faktoren des Spracherwerbs nicht genügend berücksichtigt. Der Beitrag will die Relevanz solcher affektiven Lernzielkomponenten für den prozeßorientierten Fremdsprachenunterricht nachweisen. Am Beispiel der Pflichtfächer Englisch in der alten Bundesrepublik und Russisch in der ehemaligen DDR wird deutlich gemacht, daß die nach eigenen Aussagen der Lerner mangelnden kommunikativen Fertigkeiten hinsichtlich des Russischen zumeist auf die geringe Wertschätzung oder negative Reputation der Sprache bzw. des Landes, seiner Kultur und Politik zurückzuführen sind. Diese Einstellung wiederum hat hemmende Auswirkungen auf die Akkulturationsprozesse der Lerner. Eine aus diesem Beispiel gefolgerte Forderung für die Unterrichtspraxis ist das Angebot von Akkulturationsmöglichkeiten im Fremdsprachenunterricht, damit Interesse und ehrliche Empathie für die Kultur der Zielsprache entstehen kann. Unterschiedliche Lebensformen und Kulturen sollten nicht als fremd und andersartig vermittelt werden, sondern zur Reflexion über eigene gesellschaftliche Normen und Selbstverständlichkeiten anregen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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