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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Imageverlust der Schule fuer Geistigbehinderte laesst die Frage nach ihrer kuenftigen Bedeutung aufkommen. Geschichte der Schule, Entwicklung einer Geistigbehindertenpaedagogik. Gefaehrdung durch Imageverlust, die Schuelerschaft hat sich veraendert, Integrationsbemuehungen in allgemeinen Schulen. Gegenueber frueher gibt es mehr Schueler mit schwerer Behinderung. Schuler mit schwerer geistiger Behinderung und solche mit mehrfachen Funktionsbeeintraechtigungen sind nur selten in Integrationsklassen, daher "Restschule". Gefordert werden offenere Strukturen nach innen, kooperative Organisationsformen - Oeffnung der Schule hin zur Gemeinde und Kooperation mit allgemeinen Schulen. Die Schule fuer Geistigbehinderte als Angebotsschule. (ISB).
Erfasst von
Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update
1998_(CD)
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voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0722-1843
Muehl, Heinz: Hat die Schule fuer Geistigbehinderte noch eine Zukunft? 1995.
2774365
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