Über die Nation hinaus. Supranationalität und Schulentwicklung am Beispiel Europaschule.

Autor/in	Göhlich, Michael
Titel	Über die Nation hinaus. Supranationalität und Schulentwicklung am Beispiel Europaschule.
Quelle	Aus: European studies in education. 20. Erziehungswissenschaftliche Zeitdiagnosen: Deutschland und Frankreich. Münster, Westfalen: Waxmann (2003) S. 279-291Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kulturelle Identität; Kind; Schulentwicklung; Europaschule; Transnationale Kultur; Interkulturelle Bildung; Multikulturelle Gesellschaft; Unterrichtsinhalt; Unterricht; Migrant; Berlin
Abstract	"Infolge von Globalisierung und Europäisierung wächst der multikulturelle Charakter heutiger Gesellschaften. Die Berliner Europaschulen sind ein Versuch, den nationalkulturellen Charakter dieser Schulen zu überwinden und Kindern aus unterschiedlichen Kulturen verbesserte Bildungsmöglichkeiten zu bieten." Im Aufsatz wird zunächst das Konzept der Staatlichen Berliner Europaschulen vorgestellt und im Hinblick auf Migration, europäische Einigung und Globalisierung erörtert. Anschließend wird an Material aus Gruppeninterviews mit Schülern verdeutlicht, "wie wichtig es für eine Schule als pädagogische Institution ist, den offiziellen Schuldiskurs supranational zu orientieren, die Multikulturalität und Transnationalität ihrer eigenen Schülerschaft ausdrücklich zu ermöglichen, zu reflektieren und einzubinden und so Internationalität (nicht nur im Kontakt mit Partnerschulen im Ausland, sondern auch) im eigenen Alltag zu leben." In den Interviews wurde gefragt, wie die Schüler selbst mit kultureller (Bi)Identität und (Trans) Nationalität umgehen.(DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)