Von klugen Köpfen und Genies. Zum Selbstverständnis von Professoren.

Autor/in	Engler, Steffani
Titel	Von klugen Köpfen und Genies. Zum Selbstverständnis von Professoren. Gefälligkeitsübersetzung: Clever minds and geniuses : the self-conception of professors.
Quelle	Aus: Bourdieus Theorie der Praxis : Erklärungskraft - Anwendung - Perspektiven. Wiesbaden: Westdt. Verl. (2002) S. 153-169 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-13747-6
DOI	10.1007/978-3-322-99803-3
Schlagwörter	Soziale Schließung; Selbstbild; Frau; Diskriminierung; Wissenschaftsbetrieb; Hochschullehrer; Benachteiligung; Exklusion; Geschlechtsspezifik; Selbstverständnis; Wissenschaftler; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin zeigt auf der Basis berufsbiographischer Interviews, in denen das Selbstverständnis von Professorinnen und Professoren erhoben wurde, dass es sich bei den sich ergebenden Selbstrepräsentationen um Konstruktionen der Befragten entsprechend den spezifischen Regeln des wissenschaftlichen Feldes handelt. Neben der eigentlichen wissenschaftlichen Arbeit spielen dabei Anerkennungs- und Zuschreibungsprozesse, in denen Frauen aufgrund der Dominanz eines Subjekttyps mit ausschließlich männlichen Attributen strukturell benachteiligt werden, für die Verteilungskämpfe eine entscheidende Rolle. Die Konstruktion der wissenschaftlichen Persönlichkeit erweist sich als ein in der Welt der Wissenschaft produzierter sozialer Sachverhalt, der Frauen von hohen wissenschaftlichen Positionen fernhält. Dieser Diskriminierungsprozess verläuft nicht bewusst, sondern als symbolische Gewalt. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)