An-, Zu- und Ungehörigkeiten Jugendlicher: Herkunft als Auskunft?

Autor/inn/en	Dannenbeck, Clemens; Lösch, Hans; Eßer, Felicitas
Titel	An-, Zu- und Ungehörigkeiten Jugendlicher: Herkunft als Auskunft?
Quelle	Aus: Lutz, Helma (Hrsg.); Wenning, Norbert (Hrsg.): Unterschiedlich verschieden. Differenz in der Erziehungswissenschaft. Opladen: Leske + Budrich (2001) S. 231-248 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-2854-1
URN	urn:nbn:de:0111-opus-26125
Schlagwörter	Beobachtung; Empirische Untersuchung; Interview; Gruppenzugehörigkeit; Selbstwahrnehmung; Ethnizität; Differenzierung; Projekt; Ethnische Identität; Kulturvielfalt; Staatsangehörigkeit; Jugendgruppe; Ambivalenz; Differenz; Ethnische Herkunft; Herkunft; Studie; Vielfalt; Clique; Jugendlicher; Bayern; Deutschland; München
Abstract	Die Autoren resümieren Fragestellung und Befunde einer empirischen Untersuchung, die sie von 1995 bis 1998 in einem Münchener Stadtteil, dem von ethnischer Vielfalt gekennzeichneten Münchener Westend, durchgeführt haben. Zentrales Thema der Untersuchung ist die Bedeutung von national-ethnischer Zugehörigkeit bei Jugendlichen. Einigen "vorwissenschaftliche Annäherungen" folgt ein Kapitel zum "Wissenschaftlichen Zugang: zur Fragestellung des Projekts". Im dritten Kapitel werden das methodische Vorgehen und einige Beobachtungen bei der Untersuchung dargelegt, wohingegen im vierten Kapitel "Ambivalente Zugehörigkeiten - Herkunft als Auskunft?" (aus leitfadengestützten Interviews) "exemplarisch Aussagen von Jugendlichen über Zugehörigkeiten bzw. Nichtzugehörigkeiten zu einer Clique hinsichtlich dabei anzutreffender Ambivalenzen von Differenzsetzungen vorgestellt werden." (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3