Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Krumm, Hans-Juergen |
|---|---|
| Titel | Unterrichtsprojekte - praktisches Lernen im Deutschunterricht. |
| Quelle | In: Fremdsprache Deutsch, (1991) 4, S. 4-8 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0937-3160 |
| Schlagwörter | Freinet-Pädagogik; Reformpädagogik; Spiel; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Selbsttätigkeit; Unterrichtsplanung; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Partnerarbeit; Tandem-Methode; Simulation |
| Abstract | Der Franzose Célestin Freinet hat seit fuenfzig Jahren grossen Einfluss auf die europaeischen Schulen genommen. Das in Deutschland gross angelegte Projekt "Praktisches Lernen" brachte bereits vielfaeltige Erkenntnisse ueber Aktivitaeten und praktisches Tun der Schueler und deren selbstaendige Verwendung von Hilfsmitteln. Unterrichtliche Projektarbeit findet im allgemeinen schwer Zugang in den Fremdsprachenunterricht, ist jedoch gerade auch hier von besonderer Bedeutung. Wege zum Funktionieren solcher Unterrichtsprojekte liegen zunaechst in der Freiarbeit der Schueler und ihrer Beteiligung an der Unterrichtsplanung - die Klasse als Werkstatt. Hervorzuheben ist hier auch das partnerschaftliche interkulturelle Lernen: TANDEM. Die Kriterien fuer Unterrichtsprojekte benennt der Verfasser in fuenf Punkten; sie sind nicht als Alternative gedacht, sondern zu den Unterrichtsprinzipien zu zaehlen. Zu den lernpsychologischen Argumenten gehoeren das Begreifen durch Handeln und die ganzheitliche Lernerfahrung. Diese sollen aber auch eine systematische unterrichtliche Spracharbeit nicht ausschliessen. Es geht darum, "die Welt ins Klassenzimmer zu holen", und zwar durch authentische Texte, Spiele und Simulationen. Die genannte Literatur weist die Wege. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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