Stationslernen - ein Beitrag zur Weiterentwicklung des Chemieunterrichts.

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Autor/in	Graf, Erwin
Titel	Stationslernen - ein Beitrag zur Weiterentwicklung des Chemieunterrichts.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 11 (2000) 58-59, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Lernpsychologie; Lernstation; Didaktische Grundlageninformation; Offener Unterricht; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Bedeutung; Ziel
Abstract	Bei der Weiterentwicklung des Chemieunterrichts sollten nicht allein die Inhalte reformiert, sondern auch einer sinnvollen Methodenvielfalt Raum gegeben werden. Der klassische lehrgangsmäßige Chemieunterricht mit seiner starken Lehrersteuerung darf und soll jedoch nicht abgeschafft werden, sondern durch offene Unterrichtsformen sinnvoll ergänzt werden. In diesem Sinn wird die Arbeit mit Lernzirkeln lernpsychologisch begründet und mit sechs Thesen gestützt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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