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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor zeigt anhand von Beispielen, dass Sprachenlernen mehr ist als Verstehen, was gemeint ist. Um eine Sprache zu lernen, muss man vielmehr deren generative Struktur durchschauen, um auf diese Weise die produktiven Möglichkeiten der jeweiligen Sprache auszunutzen. Der Autor schlägt daher vor, Strukturübungen nicht mechanisch anzulegen, sondern so, dass Lerner in die Lage versetzt werden, mit Hilfe vorgefundener Strukturen eigene Inhalte auszudrücken. Dies ist seiner Ansicht nach mit Hilfe eines Strukturvergleichs zwischen Fremd- und Muttersprache am effektivsten, wie z. B. durch Gegenüberstellung des deutschen ich liebe dich mit dessen spanischer Entsprechung te quiero, das in eine deutsche Struktur überführt dich lieb-ich heißen müßte.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2001_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0013-8185
Butzkamm, Wolfgang: Wie man die Sprache der Geliebten lernt. 2000.
2661790
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