Wenn Schüler Lernen lernen ....

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eikenbusch, Gerhard
Titel	Wenn Schüler Lernen lernen ....
Quelle	In: Praxis Schule, 11 (2000) 4, S. 35-42Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogen; Schulqualität; Schulentwicklung; Schulprogramm; Schüler; Lernen lernen; Lernprozess; Sachinformation; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Mitwirkung; Methodenlernen
Abstract	Man kann zwar anordnen, dass Schulprogrammarbeit stattfindet, aber man kann nicht erzwingen, dass sie gelingt. Im besten Fall kann man dafür sorgen, dass die Voraussetzungen dafür, die Rahmenbedingungen und die Grundschritte dazu so angelegt sind, dass ein Gelingen ermöglicht wird. Zu den Elementen, die in besonderer Weise für den Erfolg von Schulprogrammarbeit ausschlaggebend sind, gehört eine ernsthafte und aktive Beteiligung und Mitwirkung von SchülerInnen (Schüler-feed-back, Lerntachometer, Fragebogen). Damit wird Unterrichts- und Schulentwicklung zum Real- und Ernstfall. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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