"Holocaust Curricula" - beispielhafte Tendenzen in der Entwicklung der "Holocaust Education" in den USA.

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Autor/in	Heyl, Matthias
Titel	"Holocaust Curricula" - beispielhafte Tendenzen in der Entwicklung der "Holocaust Education" in den USA.
Quelle	In: Internationale Schulbuchforschung, 22 (2000) 1, S. 49-72Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-8237
Schlagwörter	Schule; Curriculum; Unterrichtseinheit; Geschichtsunterricht; Holocaust; Judenverfolgung; Zeitgeschichte; Nationalsozialismus; Thema; USA
Abstract	Seit den 80er Jahren hat sich international eine eigene "Gattung" von thematisch abschlossenen Unterrichtseinheiten und -materialien zur Geschichte der Ermordung und Verfolgung der europäischen Juden durch den Holocaust etabliert. Der Autor des vorliegenden Beitrags beleuchtet Tendenzen inder gesellschaftlichen und insbesondere wissenschaftlichen und pädagogischen Forschung zum Thema Holocaust, die sich in diesen "Holocaust-Curricula" spiegeln. Exemplarisch beschränkt er sich auf die Vereinigten Staaten. Der Schwerpunkt liegt auf der Analyse von fünf amerikanischen Unterrichtseinheiten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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