Problemorientierung als didaktische Kategorie. Am Beispiel gesellschaftlicher und sprachlicher Aufgabenfelder.

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Autor/in	Jansen, Peter
Titel	Problemorientierung als didaktische Kategorie. Am Beispiel gesellschaftlicher und sprachlicher Aufgabenfelder.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 68 (2000) 3, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Problemorientiertes Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Problemorientierung; Klafki, Wolfgang
Abstract	Problemorientierung ist seit den Reformpädagogen eine didaktische Leitidee, die in Projektarbeit und auch im Regelunterricht umgesetz werden kann. Klafkis bildungstheoretisches Konzept der Konzentration auf Schlüsselprobleme könnte den didaktisch-inhaltlichen Rahmen für problemorientierten Unterricht bilden. Lernpsychologische Einsichten bieten nach Auffassung des Autors methodisch-organisatorische Möglichkeiten, einen problemorientierten Unterricht im Sinne Klafkis altersgemäß zu strukturieren: Erfahrungsbezogenheit und Handlungsorientierung sind dabei besonders wichtig. (Orig., gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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