Medien im Unterricht zu Arbeit und Technik. Technikfolgen abschätzen und Medieneinsatz gemeinsam gestalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Meschenmoser, Helmut
Titel	Medien im Unterricht zu Arbeit und Technik. Technikfolgen abschätzen und Medieneinsatz gemeinsam gestalten.
Quelle	In: Unterricht Arbeit + Technik, 2 (2000) 6, S. 3-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-536X; 1438-8987
Schlagwörter	Medien; Medieneinsatz; Medienwirkung; Lernbedingungen; Computer; Computereinsatz; Unterrichtsmedien; Arbeitslehre; Technikgestaltung; Technikfolgenabschätzung; Technikunterricht; Gestaltung
Abstract	Klassische Unterrichtsmedien werden zunehmend durch so genannte "neue" Medien ergänzt, deren Nutzung mit beträchtlichen technischen, personellen und finanziellen Aufwendungen verbunden ist. Diese Aufwendungen werden oft als "Zukunftsinvestition" legitimiert, verbunden mit hohen Erwartungen hinsichtlich des Lernerfolges. Deren Wirkung ist jedoch einerseits abhängig von der Mediengestaltung, andererseits von der Gestaltung der Lernbedingungen im Unterricht (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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