Die moralische Atmosphäre: eine pädagogische Brücke zwischen moralischem Urteil und Handeln.

Autor/inn/en	Power, Clark; Reimer, Josef
Sonst. Personen	Garz, Detlef (Übers.)
Titel	Die moralische Atmosphäre: eine pädagogische Brücke zwischen moralischem Urteil und Handeln. Gefälligkeitsübersetzung: The moral atmosphere: a pedagogical bridge between moral judgement and action.
Quelle	Aus: Garz, Detlef (Hrsg.); Oser, Fritz (Hrsg.); Althof, Wolfgang (Hrsg.): Moralisches Urteil und Handeln. Frankfurt, Main: Suhrkamp (1999) S. 293-313Verfügbarkeit
Reihe	Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft. Beiträge zur Soziogenese der Handlungsfähigkeit. 1393
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-518-28993-4
Schlagwörter	Pädagogik; Entscheidung; Urteilsbildung; Schule; Handlungsorientierung; Peer Group; Curriculum; Ethik; Ethische Erziehung; Wertorientierung; Prozess
Abstract	Moralische Handlungen werden innerhalb eines bestimmten ideologischen Kontextes und einer Atmosphäre der Gemeinschaft ausgeübt. Dennoch haben die meisten psychologischen Untersuchungen ihre Subjekte so behandelt, als ob sie einsame moralische Entscheider wären, die allein handeln und sich einzig auf ihre inneren moralischen Prinzipien verlassen, um zu entscheiden, welche moralische Handlung ausgeführt wird. Der Beitrag untersucht die Implikationen dieser Kritik für die moralische Erziehungen an der Schule. Gezeigt wird, daß und warum dem "hidden curriculum" der Schule, das sich aus jenen Werten zusammensetzt, die der Disziplin in der Schule sowie den Lehrer-Schüler-Beziehungen zugrunde liegen, mehr Aufmerksamkeit gewidmet werden muß. Nur dann, wenn die Lehrer sich der moralischen Atmosphäre der Schule bewußt werden, können sie diese auf eine Weise ändern, die gerechter ist sowie effektiver in der Nutzbarmachung der Energie der Peer-Gruppe für ein konstruktives Handeln. (pre).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2000_(CD)