Hierarchie und Kollegialität - ein Widerspruch? Kooperation für eine gemeinsame pädagogische Zielsetzung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rosenbusch, Heinz S.
Titel	Hierarchie und Kollegialität - ein Widerspruch? Kooperation für eine gemeinsame pädagogische Zielsetzung.
Quelle	Aus: Schulleitung und Schulentwicklung. Stuttgart: Raabe (1995) S. 79-90Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Begriffsbildung; Kommunikation; Schulleiter; Schulleitung; Lehrerkollegium; Verantwortung; Kollegialität; Organisationsentwicklung; Definition; Kooperation; Praxisbezug; Theorie; Deutschland
Abstract	Zunächst werden die Begriffe Hierarchie und Kollegialität erklärt. Es wird die Frage gestellt: Ist Kollegialität trotz Hierarchie möglich? Dabei geht es um eine komplexe Hierarchie als Organisationsstruktur, um Standes- und professionstheoretische Gründe für Kollegialität trotz Hierarchie, um die Reversibilität von Kritik als Kriterium kollegialer Emanzipation sowie um kollegiale Kooperation als Voraussetzung für pädagogische Wirksamkeit. Abschließend wird hervorgehoben: "Hierarchie und Kollegialität, obwohl von ihrem semantischen Grundgedanken her im Widerspruch zueinander, sind im Bereich des Bildungs- und Schulsystems vereinbar, ja Voraussetzung für den Erfolg." (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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