Schwierigkeiten der Hochschuldidaktik bei der Realisierung ihres Innovationsanspruchs.

Autor/in	Webler, Wolff-Dietrich
Titel	Schwierigkeiten der Hochschuldidaktik bei der Realisierung ihres Innovationsanspruchs.
Quelle	Aus: Zur Zukunft der Hochschullehre - Möglichkeiten zu ihrer Verbesserung. München (1994) S. 133-145Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88795-106-9
Schlagwörter	Lehre; Professionalisierung; Berufung; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Hochschulkarriere; Fortbildung; Kriterium; Qualität; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Deutschland
Abstract	Der Autor geht im Beitrag auf folgendes ein: 1. Definition und Tätigkeit der Hochschuldidaktik. Es heißt: "Hochschuldidaktik beschäftigt sich durch Forschung, Entwicklung, Lehre und Beratung mit den Grundlagen, Zielen, Inhalten, Verfahren und Bedingungen des Lehrens und Lernens" (Tätigkeitsbeschreibung näher interpretiert). 2. Schwierigkeiten und Widersstände gegen Hochschuldidaktik 3. Gefahren und Lücken der jetzigen Entwicklung mit einer Schlußforderung. Fazit: Verbesserungen der Qualität der Lehre werden nur zu erreichen sein, wenn es gelingt, die Rahmenbedingungen dafür zu verändern. Deswegen vertreten Hochschuldidaktiker die Einführung entsprechender obligatorischer Weiterbildungsveranstaltungen, so wie es diese bei zahlreichen Berufsgruppen längst gibt, einschließlich obligatorischer Angebote für den wissenschaftlichen Nachwuchs. Das wird inhaltlich begründet. Lehrqualifikation sollte für die Berufskarriere wichtiger werden und in die Berufungsakten eingehen. Ihre Bewertung hat an nachvollziehbaren Punkten zu erfolgen, die im Beitrag aufgelistet sind (Liste gehaltener Lehrveranstaltungen, selbstverfaßte Lehrbücher, Evaluationsergebnisse aus eigenen Veranstaltungen, Teilnahme an didaktischer Aus- und Fortbildung u. a.) (HOF/Ko.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1999_(CD)