Classroom lessons. Integrating cognitive theory and classroom practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	MacGilly, Kate (Hrsg.)
Titel	Classroom lessons. Integrating cognitive theory and classroom practice.
Quelle	Cambridge, Mass.: MIT (1994), XVI, 317 S.Verfügbarkeit
Reihe	A Bradford book
Beigaben	Literaturangaben S. 291-309; Grafiken
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-262-13300-8
Schlagwörter	Denken; Intelligenz (Psy); Kognition; Kognitionspsychologie; Schule; Schulklasse; Schulkultur; Lerntheorie; Motivation; Lernbehinderung; Didaktik; Methodik; Curriculum; Unterrichtsforschung; Computer; Unterrichtstechnologie; Leseunterricht; Mathematikunterricht; Physikunterricht
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	1998_(CD)

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