Symposion 16. Sonderpaedagogik in Europa - Tendenzen, Entwicklungen, Perspektiven im Vergleich. Zur paedagogischen Situation behinderter Menschen im europaeischen Vergleich.

Autor/in	Buerli, Alois
Titel	Symposion 16. Sonderpaedagogik in Europa - Tendenzen, Entwicklungen, Perspektiven im Vergleich. Zur paedagogischen Situation behinderter Menschen im europaeischen Vergleich.
Quelle	Aus: Bildung und Erziehung in Europa. Weinheim; Basel: Beltz (1994) S. 405-408 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 32
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41133-2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-101986
Schlagwörter	Internationaler Vergleich; Belgien; Deutschland; Dänemark; Finnland; Frankreich; Griechenland; Irland; Italien; Luxemburg; Niederlande; Portugal; Spanien
Abstract	Der Autor bezieht sich auf die Ergebnisse einer Fragebogenerhebung, die in den Bericht der EG-Kommission (1992) "...ueber die Durchfuehrung und die Ergebnisse des Programms der schulischen Eingliederung von Behinderten in den Mitgliedstaaten (1988-1991)" eingegangen sind. "Mit den Parametern der EG-Erhebung laesst sich die paedagogische Situation behinderter Menschen in Europa sicher keineswegs hinreichend und abschliessend beschreiben. Dazu muessten viele weitere, auch nicht-paedagogische Kontextfaktoren beruecksichtigt werden. Die Situationsbeschreibung bezieht sich nur auf West-Europa, genauer gesagt: auf die 12 EG-Mitgliedslaender. Wuerde ein groesseres Europa in die Untersuchung einbezogen, wozu aber aktuelle Daten fehlen, waeren die Unterschiede mit Sicherheit noch viel groesser. Zu bedenken ist ausserdem, ob es normal ist, verschieden zu sein." (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)