"Moderne Sprachen" als Schulfach. Wie man Language Awareness pädagogisch umsetzen kann.

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Autor/in	Osterwalder, Hans
Titel	"Moderne Sprachen" als Schulfach. Wie man Language Awareness pädagogisch umsetzen kann.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 49 (2002) 4, S. 339-348Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Methode; Interkulturelle Kommunikation; Gymnasium; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Sprachbewusstsein; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Europa; Schweiz
Abstract	In dem Beitrag wird ein Sprachunterrichtsmodell für die gymnasiale Oberstufe vorgestellt, wie es an schweizerischen Gymnasien eingesetzt wurde. Durch fächerübergreifenden Fremdsprachenunterricht, welcher auch nicht-indogermanische und Kunstsprachen aufgreift, sollen die Schüler für das allgemeine Prinzip von Sprache sensibilisiert und zu einem interkulturellen Diskurs geführt werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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