Kompetenzen in der Grundausbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Frey, Andreas; Balzer, Lars; Renold, Ursula
Titel	Kompetenzen in der Grundausbildung.
Quelle	In: Panorama, 16 (2002) 2, S. 8-10Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1011-5218
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzmessung; Messung; Berufsausbildung; Berufliche Qualifikation; Bewertung; Schweiz
Abstract	Tätigkeitsbilder und Arbeitsabläufe von Berufen haben sich zum Teil stark verändert. Aus diesem Grund müssen neben Fachkompetenz vermehrt soziale und methodische Fähigkeiten entwickelt werden. Gesicherte Erkenntnisse, wie sich Kompetenzen in der beruflichen Bildung entwickeln und wie man sie diagnostizieren kann, liegen nur sehr wenige vor. Die Autoren schlagen vor, berufliche Kompetenzen auf der Individual- und Gruppenebene zu diagnostizieren, gegenüberzustellen und anschliessend Fördermassnahmen zu initiieren, d. h. eine Testperson beurteilt die eigenen Kompetenzen mittels Fragebogen, die Antworten werden in ein Ist-Profil überführt und mit einem Gruppen- sowie Sollprofil kontrastiert. Forschungsmethode: praktisch-informativ. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2003_(CD)

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