Burnout vermeiden - Miteinander statt Gegeneinander.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baulig, Volkmar
Titel	Burnout vermeiden - Miteinander statt Gegeneinander.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 21 (1999) 5, S. 5-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Gestaltpädagogik; Burnout-Syndrom; Lehrer-Schüler-Relation; Unterricht; Themenzentrierte Interaktion; Sonderpädagoge; Belastung; Prävention
Abstract	Sonderpädagogen sehen sich großen Belastungen ausgesetzt, denn sie haben es mit Kindern und Jugendlichen zu tun, die teils erhebliche Störungen im Lern- und Sozialverhalten zeigen. Die Gefahr eines zunehmenden "Ausbrennens" ist also groß. Um Burnout zu vermeiden muss sich Pädagogik flexibler zeigen. Der Sonderpädagoge kann nicht nur Wissensvermittler sein, er muss vielmehr "Lebenswegbegleiter" für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf werden. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)

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