Genus, Deklination und Pluralbildung der deutschen Substantive in einer didaktischen Grammatik.

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Autor/inn/en	Wilmots, Jos; Moonen, Erik
Titel	Genus, Deklination und Pluralbildung der deutschen Substantive in einer didaktischen Grammatik.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 36 (1999) 4, S. 212-219Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Grammatikbuch; Deklination; Deutschunterricht; Didaktische Grammatik; Genus; Nomen; Plural; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Die Regelbildung zu den Kategorien Genus (Artikelwahl), Deklination (im Singular) und Pluralbildung bei deutschen Substantiven wird in drei Stufen vorgenommen. Zunächst wird eine Hauptregel gebildet, die die meisten Substantive umfasst. Davon abweichende Substantive werden zum einen in Merkmalklassen (systematische Abweichungen nach je einem morphologischen oder semantischen Merkmal) vereinigt. Zum anderen werden danach übrigbleibende Substantive (möglichst exhaustiv) in geschlossenen Listen erfasst. Dieses Vorgehen wird an umfangreichem Sprachmaterial demonstriert. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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