Physik-Simulationen im Computerraum. Ein Lernpotential, das genutzt werden sollte.

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Autor/inn/en	Blaschke, Kurt; Heuer, Dieter
Titel	Physik-Simulationen im Computerraum. Ein Lernpotential, das genutzt werden sollte.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 48 (1999) 8, S. 39-44Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 0342-8729
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Schülerbefragung; Lernerfolg; Lernerfolgsmessung; Experiment; Gruppenarbeit; Schülerorientierter Unterricht; Computereinsatz; Computersimulation; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Dynamik (Phys); Kinematik; Physikunterricht; Handreichung
Abstract	Im Anschluß an die Unterrichtssequenz Kinematik und Dynamik eindimensionaler Bewegungen in der 11. Klasse, die nach dem Konzept eines multimedial-experimentell-unterstützten Werkstatt-Unterrichts (MEW) durchgeführt wurden, bearbeiten die Schüler von zwei Erprobungsgruppen Simulationen im Rechnerraum. Diese waren teilweise angelehnt an schon im Unterricht durchgeführte Versuche, teilweise waren es auch Fragestellungen zu neuen Themen. Dargestellt werden die Vorgehensweise, die zugrunde liegenden Konzepte, die Einschätzungen der Schüler hinsichtlich der Simulationen und die Ergebnisse aus Vor- und Nachtests. Bemerkenswert ist, dass auf einem relativ hohen Leistungsniveau noch ein beachtlicher Lernerfolg erzielt wurde. Auch schwächere Schüler konnten erstaunliche Lernzuwächse erwerben. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2001_(CD)

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