Effekte eines computerunterstützten Intensivtrainings zur Automatisierung elementarer Rechenoperationen und dessen Wirkung im Vergleich zu herkömmlichen Materialien.

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Autor/inn/en	Walter, Jürgen; Glöer, Stefanie; Wellen, Pia
Titel	Effekte eines computerunterstützten Intensivtrainings zur Automatisierung elementarer Rechenoperationen und dessen Wirkung im Vergleich zu herkömmlichen Materialien.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 29 (1999) 3, S. 148-157Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Pädagogische Forschung; Lernprozess; Übung; Förderunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Automatisierung; Mathematikunterricht; Rechnen
Abstract	In vorliegendem Beitrag wird untersucht, ob und welche Möglichkeiten computerunterstütztes Arbeiten bei Förderschülern für die Automatisierung von Rechenoperationen im Vergleich zu herkömmlichen Übungsformen haben kann. Es zeigte sich, daß beide parallelisierten Gruppen (je N=8) gleichermaßen von der jeweiligen Trainingsform bei identischem Inhalt profitierten. Einer der wesentlichen Vorteile, die sich im Rahmen dieser Untersuchung aus dem Computereinsatz ergaben, war der geringere Arbeitsaufwand, den die Förderkräfte zur Vorbereitung jeder einzelnen Sitzung zu erbringen hatten. Vor diesem Hintergrund gewinnt der Einsatz von guter Lernsoftware, wenn Kinder im Klassenverband individuell und binnendifferenzierend gefördert werden sollen, einen hohen Stellenwert. (nach Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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