Constructivism and its Implications for Curriculum Theory and Practice.

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Autor/in	Terwel, Jan
Titel	Constructivism and its Implications for Curriculum Theory and Practice.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 31 (1999) 2, S. 195-199Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Lehrer-Schüler-Interaktion; Lernen; Curriculumentwicklung; Curriculumtheorie; Konstruktivismus; Praxisbezug
Abstract	Under the banner of constructivism, a world-wide change in the orientation to school learning has taken place. In the context of the constructivist movement an important question is how curriculum studies should view such concepts as 'development' and 'implementation'. If students and teachers together construct or enact their own curricula, what are the consequences in terms of curriculum theory and practice? What is the state of practice with respect to teaching and learning from a constructivist point of view? (Abstract vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2000_(CD)

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