Erarbeitung von Gestaltungskriterien bei der Einführung in das Cheerleading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bachmann, Michaela
Titel	Erarbeitung von Gestaltungskriterien bei der Einführung in das Cheerleading.
Quelle	In: Betrifft Sport, 21 (1999) 1, S. 5-18Verfügbarkeit
Beigaben	Tafelbildvorlage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-8700
Schlagwörter	Schüler; Motivation; Selbstständiges Lernen; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Cheerleading; Gymnastik; Sportunterricht; Tanz
Abstract	Nach einer Einführung in die "Sportart" Cheerleading zeigt die Autorin eine Unterrichtsreihe, die im Gymnastik/Tanz-Unterricht erfolgreich durchgeführt wurde. Cheerleading als neuer Unterrichtsinhalt und das Einfordern der selbständigen Mitgestaltung des Unterrichts führte zu einem kontinuierlich motiviertem Lernen innerhalb der Schülerinnengruppe. Die für die Erarbeitung des Cheerleading notwendigen 5 Unterrichtseinheiten werden ausführlich dargestellt. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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