Subjektive Theorien in der Fremdsprachenforschung: Methodologische Grundlagen und Perspektiven.

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Autor/in	Grotjahn, Rüdiger
Titel	Subjektive Theorien in der Fremdsprachenforschung: Methodologische Grundlagen und Perspektiven.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 27 (1998), S. 33-59Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Empirische Forschung; Hermeneutik; Methodologie; Sprachlehrforschung; Denkprozess; Einstellung (Psy); Kognitionspsychologie; Verhalten; Lehrer; Lernender; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Konstruktivismus; Individueller Unterschied
Abstract	Subjective theories are very complex cognitive structures: they are highly individual, relatively stable, and relatively enduring. Examples are learners' and teachers' general beliefs about learning and teaching, and about language. It has been demonstrated that subjective theories are an important tool for the explanation and prediction of human action and thinking. In psychology and educational science since the end of the seventies, the Research Programme Subjective Theories has been established and a special methodology for the analysis of subjective theories has been developed. This methodology is based on both hermeneutics and empiricism, which are integrated into a coherent framework. In the present article it is argued that the concept of subjective theory and the corresponding methodology has a considerable potential for foreign language research. The use of the term "subjective theory" and the application of the methodology in the field of language teaching and learning is examined and critically assessed, and perspectives for further research are outlined. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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