Freiarbeit und Lernerautonomie im Englischunterricht. Möglichkeiten und Grenzen in allgemeindidaktischer Sicht.

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Autor/in	Klein-Landeck, Michael
Titel	Freiarbeit und Lernerautonomie im Englischunterricht. Möglichkeiten und Grenzen in allgemeindidaktischer Sicht.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 51 (1998) 4, S. 220-227Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Allgemein bildende Schule; Lernstil; Lerntheorie; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Freie Arbeit; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Konstruktivismus; Erwachsenenbildung
Abstract	Obwohl die Notwendigkeit der Überwindung herkömmlicher Lehr-Lern-Verfahren evident erscheint, lässt sich eine auffallende Diskrepanz zwischen den Forderungen der Experten und dem tatsächlichen Geschehen im Klassenzimmer beobachten. In diesem Zusammenhang stellt der Autor zwei Konzepte vor, die lernerorientierten Unterricht verwirklichen wollen: "Freiarbeit" und "Autonomes Lernen". Abschließend diskutiert er die Frage, ob sich unterrichtspraktische Brückenschläge zwischen den beiden Konzepten vornehmen lassen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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