Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Holtwisch, Herbert |
|---|---|
| Titel | Behaltensfördernde Verfahren im Fremdsprachenunterricht. |
| Quelle | In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 51 (1998) 4, S. 212-219 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3983 |
| Schlagwörter | Holistischer Ansatz; Assoziation; Gedächtnis; Lernpsychologie; Affektives Lernen; Kognitives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Visualisieren; Musik; Diagramm |
| Abstract | Angesichts der veränderten Rezeptionsgewohnheiten unserer heutigen Schülergeneration, die weitgehend durch visuelle Medien geprägt ist, wird eine Umorientierung auf neuere Lehrverfahren unausweichlich. In diesem Zusammenhang erläutert der Artikel Verfahren, die als besonders behaltensunterstützend gelten. Dabei handelt es sich zumeist um solche Übungen, die den Lerner vornehmlich auf der affektiv-emotionalen Ebene ansprechen. Der Autor geht dabei zunächst auf verschiedene Visualisierungstechniken ein, die zur Einprägung und Konsolidierung neuen Lernstoffes dienen: Das Umsetzen von Texten in innere Bilder, optische Einprägeverfahren, Word Networks und Mindmaps. Außerdem befasst er sich mit Assoziationsverfahren, die vor allem für den Abruf des bereits Erlernten aus dem Gedächtnisspeicher geeignet sind. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2000_(CD) |
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