Zeitprobleme von Schule und Unterricht. Das Erleben ungenügender Zeit als immer wiederkehrende Grenzerfahrung.

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Autor/in	Oelkers, Jürgen
Titel	Zeitprobleme von Schule und Unterricht. Das Erleben ungenügender Zeit als immer wiederkehrende Grenzerfahrung.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 50 (1998) 12, S. 31-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Lehrer; Schulleistung; Lernen; Unterricht; Zeit; Deutschland
Abstract	Zeitprobleme gehören zum Schul- und Unterrichtsalltag, beginnen aber nicht erst dort: Mit welcher Begründung wird beispielsweise das Zeitvolumen für Mathematik oder für musische Fächer in Lehr- und Rahmenplänen festgelegt? Ist ein Effizienznachweis erforderlich? Der Autor stellt tradierte Vorgehensweisen in Frage und regt zum Nachdenken über Möglichkeit neuen Herangehens an. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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