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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Nachfolgendes Spiel soll Anregungen für Messübungen mit konkretem Material liefern. "Das Spiel ist für die Freiarbeit in den Klassen 1 bis 4 konzipiert und kann sowohl für Einzel- als auch Partnerarbeit eingesetzt werde. Die Schülerinnen und Schüler üben so spielerisch das Messen und Ablesen von Längeneinheiten (m, cm, mm). Dabei gehen sie selbständig mit den Fachbegriffen Länge, Breite, Höhe, Umfang sowie Durchmessen um und übertragen diese in ihren aktiven Wortschatz. Quasi nebenbei entwickeln die Kinder ein Gefühl für Längenverhältnisse, das ihnen später ein Abschätzen von Längen erleichtern wird.... Das Spiel besteht aus Karten mit genauen Messaufträgen. Auf der Rückseite befindet sich jeweils die Lösung zur Selbstkontrolle." Die Voraussetzungen des Spieleinsatzes sowie weiterführende und fächerübergreifende Aufgaben werden genannt. Eine Liste mit Materialien, die leicht zu beschaffen sind und sich bewährt haben, ist abgedruckt. (HeLP/We).
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1998_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0533-3431
Brönnle, Beatrix; Hofmann, Beate: Vermessen von Alltagsgegenständen. 1997.
2373707
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