Ein zukunftweisender Weg: Integrierende sonderpaedagogische Foerderung im Schulwesen Bayerns.

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Autor/in	Schor, Bruno
Titel	Ein zukunftweisender Weg: Integrierende sonderpaedagogische Foerderung im Schulwesen Bayerns.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 16 (1997) 3, S. 6-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Pädagogik; Schulvorbereitung; Diagnose- und Förderklasse; Berufsausbildung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderpädagogische Förderung; Mobile Erziehungshilfe; Integration; Förderzentrum; Bayern
Abstract	Gemeinsames Lernen von Behinderten und Nichtbehinderten hat sich als positiv erwiesen. Das Miteinanderlernen und -leben bedarf einer integrierenden sonderpaedagogischen Foerderung. Voraussetzungen und Formen dieser Foerderung werden dargestellt: Diagnose- und Foerderklassen, Mobile sonderpaedagogische Dienste, Sonderpaedagogische Foerderzentren, Kooperation mit Regelschulen, Berufsbildender Bereich. (ISB).
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1998_(CD)

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