Der Einfluß unterschiedlich offener Lernumgebungen auf die Lernentwicklung.

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Autor/inn/en	Rolf, Regina; Fischer, Hans Ernst
Titel	Der Einfluß unterschiedlich offener Lernumgebungen auf die Lernentwicklung.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1996 (1997), S. 281-283Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-269-9
Schlagwörter	Denkprozess; Sekundarstufe II; Lernprozess; Handlungsorientierung; Nichtdirektiver Unterricht; Offener Unterricht; Elektrostatik; Physikunterricht
Abstract	Die Autoren formulieren folgende zentrale Frage: "Wie selbstbestimmt muß eine Lernsituation sein, damit der individuelle Lernprozeß möglichst ungestört abläuft und wie orientiert muß sie sein, damit sich solche Prozesse auf die Entwicklung des vom Lehrer gewünschten Verhaltens richten?" Dazu wird eine Untersuchung mit Schülern der Jahrgangsstufe 11 zum Thema Elektrostatik vorgestellt, bei der versucht wird, die Offenheit der Lernumgebung so gut wie möglich zu kontrollieren und zu variieren.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1998_(CD)

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