Integrative Waldorfschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jaenicke, Hans-Friedbert
Titel	Integrative Waldorfschulen.
Quelle	In: Erziehungskunst, 61 (1997) 7/8, S. 713-726Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Soziale Beziehung; Kind; Privatschule; Waldorfschule; Behinderung; Integration; Graz; Österreich
Abstract	Ausgehend von der Diskussion bezüglich der Integration behinderter Kinder in die Regelschule, verweist der Autor auf das integrative Konzept der Waldorfschule seit 1919. Er gibt einen Einblick in die Vorzüge aber auch Probleme dieser Schule zu folgenden Aspekten: 1. Behinderte als "soziale Katalysatoren" 2. Ängste von Elternseite. 3. Sozialer Zugewinn durch Integration 4. Wirtschaftliche und bauliche Situation der Grazer Schule. 5. Szenen aus dem Schulalltag. (DIPF/mi)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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