Jugendliche mit Sprachbehinderung - "Stiefkinder" sonderpädagogischer Förderung in Mecklenburg-Vorpommern?

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Autor/in	Romonath, Roswitha
Titel	Jugendliche mit Sprachbehinderung - "Stiefkinder" sonderpädagogischer Förderung in Mecklenburg-Vorpommern?
Quelle	In: Die neue Sonderschule, 42 (1997) 1, S. 23-37Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0323-4592; 1437-8205
Schlagwörter	Behinderung; Sprachbehinderter; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Situationsanalyse; Jugendlicher; Mecklenburg-Vorpommern
Abstract	Auch nach der Grundschulzeit finden noch wesentliche qualitative und quantitative Erweiterungen sprachlicher Fähigkeiten statt, wobei bei Schülerinnen und Schülern mit einer Sprachstörungsgenese ein deutliches Risiko besteht, daß der Spachlernprozeß und damit auch andere curriculare Lernpozesse behindert werden. Die fundierte fachpädagogische Förderung von betroffenen Kindern und Jugendlichen ist Aufgabe der Schule und hat eine lange Tradition. Neben grundlegenden fachlichen Ausführungen zum Themenkomplex wird in dem Beitrag der Frage nachgegangen, inwieweit gegenwärtig für die Gruppe der Jugendlichen diese Aufgabe wahrgenommen wird. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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