Die förderdiagnostische Lernspirale.

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Autor/in	Grissemann, Hans
Titel	Die förderdiagnostische Lernspirale.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 19 (1996) 3, Zur PraxisVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Ganzheitlicher Ansatz; Diagnostischer Test; Förderdiagnostik; Lernprozess; Lernschwäche; Individualisierender Unterricht; Unterrichtsmaterial; Leseschwäche; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Trainingsprogramm; Analphabetismus; Schreibstörung
Abstract	Hans Grissemann weist in seinem Beitrag auf die didaktische Möglichkeit eines neuen Fördermaterials zur Individualisierung des Sprachunterrichts hin. Dieses zielt u. a. auf eine Konkretisierung des individualisierten Unterrichts, auf verstärkt personenorientierte Lehrerentscheidungen und auf die Integration von Teilbeiträgen zur Förderung in eine Gesamtstruktur ab. Ergänzt wird der Beitrag durch eine Auswahl an Fördermaterial, welches besonders für Kinder vom 2.- 5. Schuljahr und zur Rehabilitation erwachsener funktionaler Analphabeten geeignet ist.
Erfasst von	Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update	2000_(CD)

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