Halbtagsgrundschule zum Nulltarif?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hafkus, Trude
Titel	Halbtagsgrundschule zum Nulltarif?
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 10 (1996) 99, S. 6-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Schulpolitik; Schulreform; Grundschule; Volle Halbtagsschule; Halbtagsschule; Lehrer-Schüler-Relation; Unterrichtsorganisation; Finanzierung; Erholung; Belastung; Deutschland; Hamburg
Abstract	Die Autorin schildert die Probleme, insbesondere im finanziellen und personellen Bereich, die bei der Einführung der Halbtagsgrundschule in Hamburg auftreten: 1. Nachbesserungen sind finanziell nicht machbar. 2. Größere Klassen - weniger LehrerInnen. 3. Überforderte Kinder. 4. Halb, voll, ganz, verläßlich? 5. Widersprüche und Spannungsfelder. 6. Zeiträume, Freiräume, Zwischenräume. 7. Belastung und Entlastung. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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