Welche Note ist gerecht. Konferenz in der Grundschule - ein Rollenspiel.

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Autor/in	Brinkmann, Erika
Titel	Welche Note ist gerecht. Konferenz in der Grundschule - ein Rollenspiel.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1996) XIV: Pruefen und beurteilen, S. 4-6Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Rollenspiel; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Schulnote; Lernentwicklung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Bewertung; Didaktische Erörterung; Konferenz
Abstract	Ausgehend von einem Fallbeispiel wird der Gesprächsverlauf einer Konferenz als Rollenspiel wiedergegeben. Die Konferenz war ein Rollenspiel in einem Seminar für Studierende des Lehramtes Primarstufe im zweiten Semester. Das Fallbeispiel beinhaltet die gleiche Notenvergabe bei unterschiedlicher Fehlerzahl in einem Diktat. Trotz der höheren Fehlerzahl wollte die Lehrerin den Fortschritt des Schülers benoten, der in den früheren Diktaten üblicherweise erheblich mehr Fehler gemacht hatte. Ausgangspunkt der Konferenz ist der Protest der Mutter des vermeintlich benachteiligten Schülers. In dem Rollenspiel werden zum einen mehrere Variationen möglicher Vorgehensweisen der Benotung in diesem Fall sowie zum anderen die Fragwürdigkeit von Ziffernbenotung diskutiert. (HeLP/Pt).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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