Ein norddeutscher Mühlenpfad. Zum Verhältnis zwischen Allgemeinem und Besonderem im Sachunterricht.

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Autor/in	Hasse, Jürgen
Titel	Ein norddeutscher Mühlenpfad. Zum Verhältnis zwischen Allgemeinem und Besonderem im Sachunterricht.
Quelle	In: Grundschule, 26 (1994) 9, S. 58-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Exkursion; Grundschule; Primarbereich; Exemplarisches Lernen; Sachinformation; Standort; Regionalgeschichte; Windmühle; Sachunterricht; Deutschland; Niedersachsen; Ostfriesland
Abstract	Zum didaktischen Ansatz ein Auszug aus dem Text (S.58): Die didaktische Kompetenz verlangt nicht nur Wissen über den Gegenstand, sondern auch über die Verwindungsformen von Spuren der Vergesellschaftung: Didaktische Kompetenz muß deshalb in der Phänomenologie ebenso eine Stimme haben wie in der kritischen Gesellschaftsanalyse und im pädagogischen Umgang mit emotionalisierten Umweltbeziehungen. Referiert wird über die Exkursionen zu folgenden "Exkursionsstandorten"/Mühlentypen: Galerieholländer in Möhlenwarf; Mühlenstumpf in Bunderhee; Entwässerungsmühle in Ditzumerhammrich; Vierstöckiger Galerieholländer mit Windrose in Bunde. Ausführungen zu "Das Allgemeine und das Besondere an Windmühlen und ihrer Betrachtung" schließen die Darstellung ab. (HIBS/Pt).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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