Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Wild, Klaus-Peter; Schiefele, Ulrich |
|---|---|
| Titel | Aufmerksamkeit als Mediator des Einflusses von Interesse auf die Lernleistung. |
| Quelle | In: Sprache & Kognition, 13 (1994) 3, S. 138-145 |
| Beigaben | Literaturangaben 28; Abbildungen 1; Tabellen 4 |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0253-4533 |
| Schlagwörter | Aufmerksamkeit; Pädagogische Psychologie; Schulleistung; Interesse; Lernen; Experiment; FuE-Dokument; Forschungsprojekt |
| Abstract | Die vorliegende Studie stellt eine konzeptuelle Replikation der Untersuchung von Shirey und Reynolds (1988) dar. In dieser Untersuchung ergab sich unerwarteterweise ein negativer Zusammenhang zwischen Interesse und Aufmerksamkeit, waehrend gleichzeitig ein positiver Zusammenhang zwischen Interesse und Behalten bestand. Unser Ziel war es, zu pruefen, ob sich dieser erwartungswidrige Befund auch mit einer anderen Stichprobe und anderem Lernmaterial replizieren laesst. Darueber hinaus kontrollierten wir die subjektive Wichtigkeit des Lernmaterials und unterschieden zwischen woertlicher und bedeutungsorientierter Lernleistung. Die Ergebnisse unserer Studie stimmen weitgehend mit denen von Shirey und Reynolds ueberein. Abschliessend diskutieren wir einige Interpretationsmoeglichkeiten der Befunde und geben Hinweise fuer die weitere Forschung. (DIPF/Text uebernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1996_(CD) |
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