Modellieren als Aufgabe des Stochastikunterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Strick, H. K.
Titel	Modellieren als Aufgabe des Stochastikunterrichts. Gefälligkeitsübersetzung: Modelling as task of stochastics teaching.
Quelle	In: Praxis der Mathematik, 36 (1994) 2, S. 49-56Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042
Schlagwörter	Stochastik; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Unterrichtsmaterial; Binomialverteilung; Mathematik; Mathematikunterricht; Poisson-Verteilung; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Modell
Abstract	Im Stochastikunterricht werden Wahrscheinlichkeiten von Zufallsversuchen oft so bestimmt, dass man von einer 'Einkleidung' einer Aufgabe abstrahierend zu einem Modell uebergeht und damit zur Loesung der betrachteten Aufgabe kommt. Einige Einkleidungen gelten geradezu als 'klassisch'. Drei Beispiele werden etwas naeher angeschaut und dann verallgemeinert: 1. Das Geburtstagsproblem, 2. das Rosinenproblem und 3. das Sammelbilderproblem.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1996_(CD)

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