Stressreaktionen besser verstehen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kliebisch, Udo
Titel	Stressreaktionen besser verstehen.
Quelle	In: Neue deutsche Schule, 46 (1994) 22, S. 12-16Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 27; Abbildungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-6158; 0720-9673
Schlagwörter	Angst; Selbsteinschätzung; Wahrnehmung; Lehrer; Arbeitszeit; Belastung
Abstract	"Die Belastungserfahrungen der Lehrer nehmen in der heutigen Zeit durch vielfach gewandelte Erwartungen an das Berufsbild deutlich zu. Kommen Konflikte und Disziplinschwierigkeiten mit einer Klasse, Teilnahmslosigkeit, Desinteresse und Aggressivitaet bei Schuelern sowie moeglicherweise schlechte Beziehungen zu Kollegen hinzu, sind Anspannung, Erschoepfung, Nervositaet und Gereiztheit, d. h. allgemeine Stresssymptome, die am haeufigsten bei Lehrern auftretenden Leiden." Der Beitrag macht auf die ueberdurchschnittliche Arbeitszeit der Lehrer aufmerksam und beschreibt Lehreraengste und ihre Wirkungen. Subjektive Wahrnehmungen, irrationale Gedanken und eine falsche Selbsteinschaetzung werden als stresserzeugende Faktoren aufgezaehlt. Der Autor gibt abschliessend praktische Hinweise fuer die Stressbewaeltigung. (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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