Was kennzeichnet isolierte Schwierigkeiten beim Rechtschreiben?

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Autor/inn/en	Klicpera, Christian; Gasteiger-Klicpera, Barbara; Schabmann, Alfred
Titel	Was kennzeichnet isolierte Schwierigkeiten beim Rechtschreiben?
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 20 (1994) 1, S. 19-26Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Pädagogische Forschung; Förderdiagnostik; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Fehleranalyse; Fehlertyp; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Rechtschreibschwäche; Untersuchung
Abstract	Bei einer Untersuchung der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten von Schuelern der Klassen 2 bis 8 werden Gruppen mit Schwierigkeiten im Rechtschreiben, im Lesen und sowohl im Lesen als auch im Rechtschreiben festgestellt. Die langfristig guenstigste Prognose fuer die weitere schriftsprachliche Entwicklung ergibt sich fuer die ausschliesslich rechtschreibschwachen Kinder.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1996_(CD)

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