Die befriedigende Lebenstaetigkeit, die Qualitaet des Zusammenlebens in der Familie und die Hoer-Sprachentwicklung des hoergeschaedigten Kindes.

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Autor/in	Diller, Gottfried
Titel	Die befriedigende Lebenstaetigkeit, die Qualitaet des Zusammenlebens in der Familie und die Hoer-Sprachentwicklung des hoergeschaedigten Kindes.
Quelle	In: Die Sonderschule, 39 (1994) 3, S. 188-198Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-1357; 0323-4592
Schlagwörter	Kommunikation; Förderung; Kind-Eltern-Beziehung; Frühförderung; Interaktion; Hören; Sprachförderung; Sprecherziehung; Hörerziehung; Sprachpädagogik; Hörbehinderter
Abstract	"Es laesst sich ein Spannungsfeld zwischen dem fachlichen Anspruch "normorientierte Praevention durch optimale Fruehfoerderung" mit dem Ziel einer befriedigenden Lebenstaetigkeit des Kindes in Verbindung mit der Qualitaet des Zusammenlebens in der Familie beobachten. Eine Diskussion des Wechselverhaeltnisses zwischen fachlich Notwendigem, Wuenschenswertem und individuell-sozial Moeglichem soll zur Konfliktloesung beitragen. Fuer das hoergeschaedigte Kind ist dabei das fruehe Hoerenlernen als ganzheitliche Wahrnehmungshilfe und die Eltern-Kind-Interaktion, die die lautsprachliche Kommunikation miteinschlie_t von zentraler Bedeutung. Es wird aufgezeigt unter welchen Aspekten Interaktionsprozesse zu beurteilen sind und wie sie sich beeinflussen lassen. Die Ergebnisse werden auf ein hoergerichtetes Foerderkonzept fuer hoergeschaedigte Kleinkinder bezogen. " (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1996_(CD)

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