Bestimmungscharakteristika und (Begriffs)-Theorien von Lernbehinderung. Hemmschuh oder Chance zur Anbahnung von Muendigkeit.

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Autor/in	Graf, Josef
Titel	Bestimmungscharakteristika und (Begriffs)-Theorien von Lernbehinderung. Hemmschuh oder Chance zur Anbahnung von Muendigkeit.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 16 (1994) 1, S. 5-8Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Erziehungsziel; Ich-Entwicklung; Persönlichkeitsbildung; Mündigkeit; Kind; Soziales Bewusstsein; Lernbehinderung; Behinderung; Definition
Abstract	Der Autor zeigt zunaechst die verschiedenen Definitionsansaetze des Begriffs "Lernbehinderung" und betont dann die Notwendigkeit, eine Aussonderung von Lernbehinderten zu vermeiden. Besonderen Wert legt er auf eine Erziehung zur Muendigkeit, d. h. zur Meinungsbildung, Konfliktbewaeltigung, Kritikfaehigkeit, Handlungs- und Sozialkompetenz.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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