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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Im einzelnen verfolgt das Buch folgendes: - es will die Situation schwerstbehinderter Menschen darstellen, analysieren und darauf Erziehungs- und Bildungsbemühungen aufbauen; - es will über Ziele und Inhalte einer solchen wirklichkeitsorientierten Erziehung nachdenken und für die dabei entstehenden Probleme sensibilisieren; - es will aufzeigen, wie eine solche Erziehung und Bildung für schwerstbehinderte Menschen realisiert werden kann; - es will Problemen der Erzieher, Pfleger und auch der Angehörigen nachgehen, die sich aus der Begleitung und Förderung intensivbehinderter Menschen ergeben; - es will das Konzept der Basalen Aktivierung als eine wichtige Form des Lernens mit intensivbehinderten Schülern auffalten und verständlich machen; - es will Lern-, Arbeits- und Hilfsmittel für die Erziehung, Bildung und Pflege vorstellen und diese kritisch auf ihren pädagogischen Wert befragen. Das Buch selbst ist primär für Mitarbeiter an Sonderschulen geschrieben, doch können sicher auch Eltern und Angehörige anderer Berufsgruppen, soweit sie mit den hier angesprochenen Fragen befaßt sind, Anregungen daraus gewinnen. (Orig.).
Erfasst von
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
3-925265-43-0
Breitinger, Manfred; Fischer, Dieter: Intensivbehinderte lernen leben. 1993.
2265203
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