Der Beitrag der frueheren DDR zur zukuenftigen Fremdsprachenforschung.

Autor/inn/en	Barthel, Helga; Timm, Johannes-Peter; Vollmer, Helmut J.
Titel	Der Beitrag der frueheren DDR zur zukuenftigen Fremdsprachenforschung.
Quelle	Aus: Timm, J.-P. (Hrsg.); Vollmer, H.J. (Hrsg.): Kontroversen in der Fremdsprachenforschung. Bochum: Brockmeyer (1993) S. 543-566Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungspolitik; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Sprachenwahl; Zweitsprachenerwerbsforschung; Hochschuldidaktik; Diskussion; Fachverband; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Die Podiumsdiskussion, die den Essener Kongress der Deutschen Gesellschaft fuer Fremdsprachenforschung abschloss, behandelte zentrale Themen der Fremdsprachenforschung und der Lehrerausbildung in der frueheren DDR im Vergleich zu Westdeutschland. Nach den einleitenden Beitraegen der sechs Podiumsteilnehmer konzentrierte sich die Diskussion bald auf das Verhaeltnis von Theorie und Praxis im Rahmen einer zweiphasigen Lehrerausbildung (die nun auch in den neuen Bundeslaendern eingefuehrt wurde). Alle Teilnehmer waren sich einig, dass die Verwobenheit von Theorie und Praxis ausdruecklich deutlich gemacht werden solle. Dies sei im Rahmen der Lehrerausbildung von zentraler Bedeutung, um glattere Uebergaenge und intelligentere Verknuepfungen zu gewaehrleisten, wie das in der frueheren DDR - trotz aller sonstigen Beschraenkungen - moeglich war. Weiterhin wurden einige Forschungsansaetze der Fremdsprachenforschung dargestellt und ihre Grundlagen und Auswirkungen in West- und Ostdeutschland miteinander verglichen. Zum Schluss wurden einige gemeinsame Aufgaben und Forschungsperspektiven, die die Arbeit der Deutschen Gesellschaft fuer Fremdsprachenforschung (DGFF) leiten koennten, formuliert. Zentrales Ziel der Arbeit soll sein, unter den Fremdsprachenlehrern ein klareres Verstaendnis fuer unterschiedliche Lehrmethoden zu verbreiten und die Unterrichtspraxis zu verbessern. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)