Strategien des fremdsprachlichen Handelns. Lerntheoretische Studien zur begrifflichen Systematik. Band 1: Die drei Dimensionen der Lernersprache.

Autor/in	Wendt, Michael
Titel	Strategien des fremdsprachlichen Handelns. Lerntheoretische Studien zur begrifflichen Systematik. Band 1: Die drei Dimensionen der Lernersprache.
Quelle	Tuebingen: Narr (1993), 414 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0175-7776
ISBN	3-8233-4361-0
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Sprachlehrforschung; Produktive Fertigkeit; Psychologie; Rezeptive Fertigkeit; Affektives Lernen; Kognitives Lernen; Lernstil; Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Lerninhalt; Lernziel; Prozessorientierung; Fachdidaktik; Körpersprache; Spracherwerb; Sprachhandlung; Sprachmodell; Fremdsprachenunterricht; Lernersprache; Terminologie
Abstract	Die Erarbeitung der Grundlagen einer systematischen Terminologie, die den oft beklagten Mangel an Vergleichbarkeit der Forschungsergebnisse zum Fremdsprachenlernen beheben helfen soll, ist der Gegenstand des geplanten dreibaendigen Werks. Auf dem Hintergrund eines erweiterten Lernersprachenmodells (kognitive, affektive, physische Dimension) werden Strategien fremdsprachlichen Handelns in verschiedenen Konkretisierungsgraden beschrieben. Einen breiten Raum nimmt neben der Darstellung des prozessualen Lernersprachenmodells in dem bisher publizierten Band 1 die kritische Analyse bereits vorliegender Begriffssysteme ein, die eine notwendige Voraussetzung fuer die Erarbeitung der anvisierten Terminologie ist. Geplant sind zwei weitere Baende zur Thematik, Band II: Rezeptive und produktive Faehigkeiten und Fertigkeiten; Band III: Versuche, Ergebnise, Perspektiven. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)